Автор: Козенко Наталья Анатольевна, учитель русского языка и литературы (Казахстан,Западно-Казахстанская область,Теректинский район ,село Долинное)

  Игра сопровождает ребенка на протяжении всей его жизни, развивая способности, умения и навыки, приспосабливая его к жизни, передавая опыт предыдущих поколений. Неверно думать, что подросткам уже не нужны игровые действия. В возрасте 11–14 лет, как известно, многие школьники теряют интерес к учению. Поэтому очень важно, чтобы занятия в школе носили не только учебный, познавательный характер, но и способствовали неподдельной заинтересованности учащихся предметом, в частности русским языком, побуждали их к узнаванию нового и под руководством педагога, и самостоятельно. Нестандартные уроки, предложенные автором пособия, призваны формировать у учащихся интерес к родному языку, способствовать расположению подростка к русскому языку не только как к учебному предмету, но и как к непознанному, новому явлению действительности. Ведь заинтересованность внешней стороной языка, несомненно, перерастает в интерес к его внутренней сути. Игровые методы обучения дают возможность учащемуся оценить себя на фоне других учеников; умение оценить себя – важная способность человека, помогающая ему в жизни. Недооценка своих способностей мешает быть инициативным, решительным, энергичным. На это направлены уроки–конкурсы, уроки–соревнования, уроки–путешествия. Уроки–практикумы позволяют более качественно отрабатывать орфографические и грамматические навыки и умения, воспроизводить теоретические знания в практическом овладении различными нормами русского языка. Уроки–исследования помогают учителю «подтолкнуть» учащихся к самостоятельному «открытию» языковых явлений, а это, в свою очередь, формирует у них более глубокие знания, более устойчивые грамматические навыки и умения. Особое внимание уделено русскому народному творчеству: на уроках широко используются фразеологизмы, пословицы, поговорки, загадки и т.п. – кладезь мудрости нашего народа. Уроки игрового характера помогают развивать у подростков их творческий потенциал, расширяют кругозор, углубляют знания по русскому языку. Подготовка к подобным занятиям помогает ученику проявлять все свои положительные личностные качества, смекалку, фантазию, творческие способности. Игра в руках хорошего организатора, по словам К.Д. Ушинского, превращается в действенное орудие как обучения, так и воспитания, требуя от участников (учеников) большого умственного напряжения и в то же время принося им огромное удовольствие и удовлетворение.