Составители: Бектина Л.А., Кудайбергенова Ж.Б., учителя русского языка и литературы КГУ СОШ № 47 (г.Семей Республика Казахстан)

  Рабочая тетрадь по русскому языку создана в помощь учителям, работающим в 7 классах с казахским языком обучения, для проверки и закрепления знаний по русскому языку. Она также поможет в организации самостоятельной работы школьников, поможет учащимся в подготовке к контрольным работам. Упражнения призваны помочь учащимся повысить орфографическую и пунктуационную грамотность, овладеть словарным богатством русского языка, приобрести навыки произношения.

Автор: Скочеляс Валентина Владимировна, учитель русского языка и литературы (Казахстан Северо-Казахстанская область Тайыншинский район КГУ «Новогречановская средняя школа»)

  Внеклассное мероприятие разработано для учащихся 5-7 классов. Мероприятие указывает на красоту русского языка и на проблему употребления ненормативной лексики подростками.

Автор: Скочеляс Валентина Владимировна, учитель русского языка и литературы (Казахстан Северо-Казахстанская область Тайыншинский район КГУ «Новогречановская средняя школа»)
 

Урок для пятого класса позволит повторить материал четвертого класса

Автор: Кучеренко Наталия Сергеевна, учитель-методист, учитель русского языка и литературы средней общеобразовательной школы № 73 г Днепра, Украина

  Аудирование - это одна из форм реализации коммуникативных умений учащихся в практической работе урока, это цель и средство обучения. Аудирование может помочь учителю в обучении школьников самостоятельному мышлению при работе с текстами разных типов и стилей, развитию умения учащихся оценить прочитанное, соотнести его с их жизненным опытом.

Тема: Р/Р Выборочное изложение текста с описанием внешности
Цели:
1. Учить учащихся грамотно излагать текст, передавая основную мысль;
2. Развивать память, речь, мышление;
3. Воспитать интерес к предмету. Тип урока: урок развития речи.
Метод урока: самостоятельная работа.
Оборудование: учебное пособие.

Автор: Шпак Наталья Леонидовна, учитель русского языка и литературы

Цель:
Систематизация полученных знаний по теме «Морфология».
Задачи:
1) Систематизировать полученные знания.
2) Способствовать развитию умения находить в тексте слова, обозначающие предмет, признак и действие предмета. Развивать речь учащихся, познавательный интерес путём привлечения занимательного материала, созданием проблемных ситуаций.
3) Прививать любовь к языку, умение работать в коллективе, слушать других, доводить начатое дело до конца.
Тип урока: урок закрепления.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Ресурсы: тетрадь, предметные картинки, овцы, сундучки.

Автор: Скочеляс Валентина Владимировна, учитель русского языка и литературы (Казахстан Северо-Казахстанская область Тайыншинский район КГУ «Новогречановская средняя школа»)

  Тема данной разработки: Предложение. Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Типы сказуемого. Односоставные предложения. Данный урок поможет повторить и обобщить знания по предложенной теме.

Автор: Царакова Надежда Радионовна, учитель русского языка и литературы средней МКОУ "СОШ № 15 п. Светлого"  Мирнинского района РС (Я)

  Ресурс "Учет пропусков учащихся на 2016-2017 учебный год поможет классному руководителю вести учет посещаемости учащихся, отображая в нем количество дней, уроков и причину, по которой учащийся пропустил урок (-и). Компьютерная программа состоит из нескольких листов в соответствии с четвертями учебного года.

Автор: Кучеренко Наталия Сергеевна, учитель-методист, учитель русского языка и литературы средней общеобразовательной школы № 73 г Днепра, Украина

  Данный сборник учитывает особенности самостоятельного образования учащихся и включает задания для проверки компетентности учащихся во всех основных видах речевой деятельности (чтение вслух, чтение молча, умение понять незнакомый текст с одного прочтения, составить связное высказывание (устное и письменное), выразить свое мнение по поводу сказанного), проверяет знания о языке, языковые умения, правописные навыки. Включенные в сборник задания позволяют проверить умение ученика самостоятельно приобретать знания, работать с учебной литературой, словарями, справочниками, анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать языковые факты, приводить примеры, доказательства, делать выводы, отбирать и систематизировать материал в соответствии с темой и основной мыслью высказывания, строить логически правильные и композиционно законченные высказывания.

Автор: Кучеренко Наталия Сергеевна, учитель-методист, учитель русского языка и литературы средней общеобразовательной школы № 73 г Днепра, Украина

  Экстернат – одна из форм реализации познавательной самостоятельности учащихся, их умения пользоваться языком для познания и общения, умения работать с новым материалом (учебной литературой, словарями, справочниками), видеть разные аспекты изучаемой проблемы, умения сравнивать разные точки зрения, вырабатывая при этом свою позицию. Контрольные задания учитывают особенности самостоятельного образования учащихся и включают задания для проверки компетентности учащихся во всех основных видах речевой деятельности (чтение вслух и молча, умение понять незнакомый текст с одного прочтения, составить связное высказывание (устное и письменное), выразить свое мнение по поводу сказанного), проверяют знания о языке, языковые умения, правописные навыки.

Автор: Царакова Надежда Радионовна, учитель русского языка и литературы средней МКОУ "СОШ № 15 п. Светлого"  Мирнинского района РС (Я)

  Чтобы учиться было легко - таково желание и учителей, и их подопечных. Попробуем пошагать вместе с учеником вверх, определяя падеж данного слова. Возьмем в путь улыбку, минимум (всего-то требуется знание падежей и умение их определять ) и уверенность в конечном успехе. В путь! Вверх! По ступенькам знаний!

Автор: Кучеренко Наталия Сергеевна, учитель-методист, учитель русского языка и литературы средней общеобразовательной школы № 73 г Днепра, Украина

 Фоновые материалы для проведения урока русского языка знакомят учащихся со способами образования деепричастий, помогают им формировать умение образовывать деепричастия несовершенного вида.

Автор: Кучеренко Наталия Сергеевна, учитель-методист, учитель русского языка и литературы средней общеобразовательной школы № 73 г Днепра, Украина

  Фоновые материалы для проведения урока русского языка знакомят учащихся со способами образования деепричастий, помогают им формировать умение образовывать деепричастия совершенного вида.

Автор: Кучеренко Наталия Сергеевна, учитель-методист, учитель русского языка и литературы средней общеобразовательной школы № 73 г Днепра, Украина

  Фоновые материалы для проведения урока русского языка дают понятие учащимся о деепричастном обороте, помогают им выработать умение распознавать деепричастие, различать добавочное действие и основное, отработать навыки постановки знаков препинания при деепричастном обороте.