Автор: Богданович Наталья Васильевна, учитель русского языка и литературы КГУ "ОСШГ №1 имени Н.А. Островского" (ВКО, Шемонаихинский район)

Цели:
изучить порядок разбора простого неосложненного предложения;
сформировать умения выполнять синтаксический разбор предложения.
Оборудование: мяч.

  Автор: Зайцева Елена Анатольевна, учитель начальных классов (КГУ СОШ №48 г.Караганда)  

В данное пособие включены тренировочные задания по культуре речи.
Пособие адресуется прежде всего учащимся 9-10 классов и преподавателям по русской речи. Однако оно может быть полезно при повторении пройденного и закреплении нового материала. Цель:
создание системы контроля, усвоения учащимися грамматического материала для приобретения ими систематических и прочных знаний по культуре речи.
Задачи:
определение уровня подготовленности по русской речи, а также культуре речи.
Содержание предлагаемых заданий тестов по культуре речи проверяет:
- знание самой русской речи, ее норм
– орфографических, орфоэпических, лексических, грамматических.
- усвоение лингвистических понятий
- фонетических, лексикологических, грамматических, речеведческих.
Пособие построено по принципу «от простого к сложному» и предусматривает дифференцированный подход к подаче тем и контрольных заданий.
Отвечая на задания теста, учащиеся получают навыки работы с тестовыми заданиями, оценят уровень трудности заданий и свои знания.

Самоанализ урока русского языка в 6 классе по теме «Однокоренные слова»

Цель:
Содействовать формированию у учащихся понятия однокоренных слов в русском языке;
помочь овладеть умениям и навыкам правильного употребления однокоренных слов в устной и письменной речи, навыкам исследовательской деятельности;
Задачи:
Способствовать обогащению словарного запаса учащихся, расширению их кругозора, развитию творческого мышления и навыков самостоятельной работы с дополнительными источниками информации;
Способствовать повышению культуры речи учащихся, воспитанию любви к слову, привитию интереса учащихся к предмету.

Автор: Данилова Надежда Георгиевна, учитель музыки БОУ НМР ВО "Матвеевская ООШ" п. Матвеево Нюксенского района Вологодской области.

Автор: Ремезова Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы (КГУ "Пескинская средняя школа" СКО, район Г.Мусрепова, село Пески)

Цели и задачи урока:
обобщить и систематизировать знания по лексикологии; 
формировать навыки пользования словарями, способствовать обогащению словарного запаса учащихся;
повторить лексический разбор слов;
развивать культуру устной и письменной речи;
воспитывать уважительное отношение к русскому языку.
Метод обучения:
частично-поисковый
Тип урока:
урок обобщения и систематизации изученного.
Формы организации обучения:
индивидуальная, групповая, самостоятельная.
Оборудование:
учебник по русскому языку для 6 класса под ред. З.Сабитовой, В.Павленко; словари, иллюстрации к уроку
Ожидаемый результат:
Знать основные понятия по теме: Лексика;
уметь пользоваться словарем и делать лексический разбор слов.

Автор: Жаворонкина И.Н., учитель начальных классов (КГУ им.Жамбыла)

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:
1. Формировать умения владеть языковыми знаниями по русскому языку в разных видах речевой деятельности, обобщить и закрепить знания учащихся об имени существительном как части речи, об изменениях имен существительных
2. Расширить представления учащихся об окружающем мире, духовно-нравственных ценностях человека, культуры общения посредством русского языка.
3. Развивать основы самоанализа, самостоятельной и творческой работы по русскому языку.

Автор: Фролова Марина Ивановна, учитель начальных классов Бектауской средней школы

Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний.
Цель: совершенствовать знания учащихся о частях слова, развивать умение разбирать слова по составу, обогащать словарный запас учащихся;
развивать орфографическую зоркость, познавательный интерес, внимание, мышление, речь;
воспитывать навыки самостоятельной работы, любовь к русскому языку.

Автор: Шатерник Елена Викторовна, учитель русского языка и литературы (КГУ "Гимназия №5 акимата города Шахтинска" Карагандинской области)
 

Цели урока:
повторение и обобщение изученного за курс 5 класса в конце учебного года;
повышение интереса учащихся к предмету;
выявление знаний учащихся по предмету;
развитие творческих способностей учащихся, умения работать в микрогруппах.

Автор: Гавриш Ек.В., учитель русского языка и литературы
(Общеобразовательная средняя школа №3, Каражал)

"Местоимение. Обобщение и систематизация изученного материала"
Цель урока:
Повторение и обобщение знаний о части речи – местоимении;
знание грамматических признаков местоимений, его синтаксической роли в предложении и правописания;
совершенствование использования в речи имен и местоимений.
Задачи:
1. Обучающие.
Повторить и обобщить теоретические сведения и закрепить практические навыки по теме.
Уметь находить местоимения в тексте, определять их разряд, правильно употреблять и писать местоимения.
Распознавать приставки не и ни в отрицательных местоимениях.
Расширять лексический запас учащихся.
2. Развивающие.
Развивать интеллектуальные качества учащихся, познавательный интерес к предмету;
развивать орфографическую зоркость, логическое мышление, творческие способности, умение сравнивать, обобщать;
вырабатывать умение практического применения полученных знаний;
активизировать самостоятельную работу учащихся.
3. Воспитательные.
Вызвать чувства интереса к изучаемой теме, пробудить у учащихся уважение и любовь к родному языку;
воспитывать в детях доброжелательность, чувства товарищества, взаимовыручки
Оборудование: мультимедийный проектор, конспект, маршрутный лист.

Автор: Захарова Оксана Рамильевна, учитель начальных классов(КГУ «Володарская средняя школа» Казахстан, СКО, район имени Г.Мусрепова, село Володар)
 

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:
Понимать, что такое речь, текст, предложение, слово.
1.1.2.1. Определять о ком/о чём говорится в тексте, и понимать, что хотел сказать автор.
1.3.3.1 Составлять картинный план, план-схему текста и озаглавливать (с помощью учителя)
Развитие навыков:
Понимание основных единиц речи (текст, предложение, слово). 
Определение темы и основной мысли информации/сообщения. 
3.3 Составление плана текста. 

  Русский язык за рубежом: бедняк?...богач? Всем очевидно, что владение русским языком – это историческое преимущество нашей нации. Нельзя игнорировать тот факт что именно посредством русского языка уже на протяжении не одного столетия казахстанцы обретают дополнительные знания, расширяют свой кругозор и круг общения как внутри страны, так и за ее пределами. Н.А.Назарбаев Стратегия – 2015

Автор: Данилова Надежда Георгиевна, учитель музыки (БОУ НМР ВО "Матвеевская ООШ" п. Матвеево Нюксенского района Вологодской области)