Автор: Соколенко Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы (КГУ "Средняя школа № 32", Казахстан, г.Петропавловск)

Цели:
- обобщение и систематизация знаний о словосочетании и простом предложении
- создание условий для духовно
– нравственного воспитания на уроках русского языка; для творчества детей.

Автор: Соколенко Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы (КГУ "Средняя школа № 32", Казахстан, г.Петропавловск)

Цели и задачи урока:
Образовательные:
совершенствование умения подбирать проверочные слова;
формирование орфографических навыков, умения высказывать свою мысль и понимать позицию собеседника, учить самооценке своих действий и полученного результата выполненной работы.
Развивающие:
развитие речи учащихся; активизация словесно-логического мышления;
формирование устойчивости внимания;
интеллектуальное развитие за счет нового уровня инициативы и самостоятельности школьников в организации учебного процесса.
Воспитательные:
воспитание товарищества, взаимопомощи, любви к русскому языку.

Авторы: Соколенко Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы (КГУ "Средняя школа № 32", Казахстан, г.Петропавловск)

Цель:
обобщение и систематизация знаний о разделах науки о русском языке.
Задачи:
- активизировать знания и умения по теме;
- развивать мышление, речь, логику, воображение, повышать эрудицию в области русского языка, прививать интерес к изучению предмета;
- воспитывать стремление к приобретению знаний, культуру речи, любовь к языку.

Автор: Сулейменова Светлана Биймурзиновна, учитель русского языка и литературы
(КГУ "Коростелевская средняя школа", РК, ВКО, Бородулихинский район)

Цель мероприятия:
 проверить знания учащихся по русскому языку;
 прививать интерес к изучению русского языка;
 способствовать активизации мыслительной деятельности учащихся; развивать интеллект, внимание, память, воображение;
 создать условия для воспитания любви к русскому языку;
 пропогандировать трёхъязычие;
 воспитывать познавательный интерес к изучаемому языку, умение работать в коллективе, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, ответственности.

Автор: Серикканова Гулжайна Сериккановна, учитель англиского языка 
(КГУ Бегенская средняя школа, Казахстан, ВКО, Бескарагайский район, с. Бегень)

Сабақтың тақырыбы: «Полиглот» интеллектуалдық сайысы. «Үштілділік -заман талабы»

 Автор: Нарбаева Дурдона Хикматбаевна, учитель русского языка и литературы
(СШ №92, Республика Казахстан, ЮКО, город Шымкент)

Роль интегрированных уроков в системе обучения русскому языку

Автор: Филиппова Евгения Николаевна, учитель начальных классов высшей категории
(Республика Казахстан, Жамбылская область, Кордайский район, село Кордай Школа – гимназия №1 имени Динмухамеда Конаева)

Цель урока:
создание педагогических условий для систематизации изученных признаков им. прилагательного как части речи.
Задачи: учащиеся:
• Знают, что обозначает имя прилагательное;
• Могут подобрать подходящие по смыслу, прилагательные к сущ.;
• Умеют составлять словосочетания, предложения, используя имена прилагательные по теме «Зимний лес»;
• Могут рассказать о зимней природе;
• Развивают коммуникативные навыки через работу в группах, оценку и самооценку

Автор: Шурманова Анаргуль Муратбековна, учитель русского языка
(КГУ "Казанская СШ",  Казахстан, СКО,Акжарский район)

Автор: Бородулина Светлана Александровна, учитель русского языка и литературы
(КГУ школа - гимназия № 9 имени Некрасова, Республика Казахстан, город Туркестан)

Цель:
Познакомить с приёмами сложения трех и более слагаемых.
Задачи урока:
• Систематизировать знания о звуках и буквах русского языка; понимать различия между звуками и буквами;
• Понимать, какова роль гласных и согласных звуков в различении слов;
• Хорошо знать алфавит, правильно называть буквы алфавита.
• Развивать связную речь при составлении рассказов и сказок о звуках и буквах, при работе с текстом.

Автор: Ахметова Роза Талгатбековна, учитель русского языка и литературы
(КГУ СОШ №4, Казахстан, ВКО, г. Семей)

Цель:
продолжить изучение глаголов несовершенного вида настоящего времени 1, 2 и 3 лица. Задачи:
1. активизация в речи учащихся новых слов кухня, масло, сахар, чайник, чай, бабушка, холодильник, пить.
2. учить со¬ставлять вопросительные предложения к повествователь¬ным предложениям.
3. закреплять слитное чтение предлогов с последующими словами.

Автор: Есдаулетова Ботакоз Корабаевна, учитель русского языка и литературы
(СШ имени К. Рыскулбекова, Казахстан, Мойынкумский район, с. Бирлик)

Тип урока
– урок проверки и оценки знаний.
Вид урока
–урок-удивительное рядом.
Технология
- технология разноуровневого обучения, технология контекстуального обучения.
Цель:
обобщение и систематизация знаний о причастии;
развитие навыков коллективной, групповой, индивидуальной работы с текстом;
активизация творческих способностей учащихся.
Знать:
опознавательные признаки причастия.
Уметь:
находить и правильно писать орфограммы в причастии, выделять запятыми причастный оборот, строить предложения с причастными оборотами.

Автор: Автор: Кляйн Светлана Владимировна, учитель начальных классов
(Привольная средняя школа, Казахстан с.Привольное)

Цели урока:
Повторить и обобщить знаний учащихся о признаках имени прилагательного как части речи; пополнить практический опыт учащихся в употреблении имен прилагательных в словосочетаниях, предложениях и связном тексте, обратить внимание на роль прилагательных в речи.
Развивать умения распознавать прилагательные как часть речи, совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки; развитие логического мышления.
Формировать у учащихся мотивацию к самообразования, навыков самообразования, умений сотрудничать при выполнении упражнений; воспитание внимания и уважения к слову.

Автор: Автор: Журик Ирина Ивановна, учитель русского языка и литературы
(Дамсинская средняя школа, Казахстан, Акмолинская область, с. Дамса)

Цели урока (критерии успеха КУ)
• Все учащиеся смогут:
владеть способом действия при выборе букв О А в однокоренных словах с корнем –кос-// -кас-;
• Большинство учащихся будут уметь:
находить слова с чередующимися гласными в тексте.
Некоторые учащиеся смогут:
образовывать слова с изученной орфограммой, составлять предложения.

 Автор: Тапенова Айгуль Газизовна, учитель казахского языка КГУ «Целинная средняя школа» Республика Казахстан

    Аннотация Изучив Программу, разработанную ЦПМ АОО «Назабаев Интеллектуальные школы» совместно с Кембриджским Университетом, и поняв теоритические основы Кембриджского подхода к преподаванию, учитель ввёл изменения в свою практику, используя современные методы и технологии. Цель учителя: поделиться с коллегами своими знаниями и опытом использования семи модулей на своих занятиях, которые помогут учителю вовлечь больше учащихся в учебный процесс, мотивировать и повышать качество знаний на 100% и улучшать качество образования в Казахстане.

Автор: Лагута Галина Григорьевна, учитель русского языка и литературы
(СОШ им. А.Тихоненко, ЗКО, Чингирлауский район, п. Лубенка)